孩子不愿意把自己的玩具給別的小朋友玩怎么辦?”“孩子不愛分享，是不是有點小氣、不懂禮貌?”“一讓孩子分享他就哭鬧，為什么?”“孩子之間因為玩具發(fā)生爭執(zhí)，大人該介入嗎?”

尊重孩子意愿，不強迫孩子分享

有的成人為了讓孩子學會分享，喜歡強行拿走孩子的東西給別的小朋友玩，這種做法只會讓孩子對自己的東西很沒有安全感，以后看到別的孩子接近時會下意識地收住玩具。因為他們害怕東西會被搶走，這樣做的結果就是更不愿意分享。

所以在分享任何一件東西時，必須經(jīng)得孩子的同意，不要強迫孩子。尊重并肯定孩子的想法和決定，才能更好地加以引導。孩子在4歲以前不愿意分享是非常正常的，如果成人非要揠苗助長，那才是不正常的。

家長給孩子創(chuàng)造分享的機會

我們可以在孩子熟悉的環(huán)境里，和家人或者朋友一起玩分享的游戲。因為，游戲是一種很好的吸引孩子注意力的方式，孩子可以從游戲中學會很多道理。讓孩子真切地感受到分享所帶來的快樂。讓孩子明白分享并不是一件可怕的事情，慢慢培養(yǎng)孩子的同情心和愛心，讓他們知道怎樣做才能成為受歡迎的人。

但是，一定要記住，分享意識的建立是緩慢的，循序漸進的，家長切勿心急。

只有孩子在一個分享的行為里，感受到自己能帶給他人快樂，自己也感受到分享過程中的快樂，體會到成就感，這個分享的行為才是真正的分享行為。朝夕網(wǎng) www.fjyl.net.cn原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！

幫助孩子理解分享的快樂

著名的“科爾伯格道德發(fā)展理論”指出的互利互惠原則，是指孩子慢慢可以接受“你給我餅干，我給你小汽車”這樣的交換方式，此時，孩子會考慮他人的需求和愿望。平等交換不一定是客觀的絕對數(shù)量或價值的平等，而是兒童雙方主觀的都認可的平等。

所以，平時帶孩子和同伴一起玩，小伙伴主動給玩具或者食物給孩子時，我們可以告訴孩子：“哇，小伙伴給你吃的，你分享了他喜歡的糖，很滿足!小伙伴的玩具你也一起玩了，這樣你可以玩到不一樣的玩具!你也可以這樣試試看!”來幫助孩子來幫助孩子理解分享的快樂。

減少替代孩子分享

當爭執(zhí)開始時，很多時候我們還沒強大到心如止水地做個尬星人，有些家長可能會打罵孩子，但孩子是無辜的，只是我們不知道更好的引導原則和方法。

有些家長可能選擇強制或替代孩子分享(強制:如使用打罵、獎懲的方式迫使孩子分享;替代:如大人做主拿東西送人或偷偷拿去分享)。這會使孩子感到被侵犯、更沒有安全感，體驗到自己無法對自己的東西做主的失控感和憤怒感。孩子很容易有敵意，以后會對同伴的類似反應過敏、無法真正學到分享的意義。